miércoles, 22 de febrero de 2017

Análisis estructural de los cuentos folklóricos

Instrucciones:

  • Reunirse en parejas por clave (la clave impar con su clave par siguiente).
  • Seleccionar de ciudadseva.com un cuento de los autores indicados. No se pueden repetir.
  • Aplicar el proceso de análisis estructural visto en clase.
  • Construir dos planteamientos finales o afirmaciones a partir de los hallazgos.
  • Según las ideas anteriores, ¿a qué pasos habría que darles mayor atención en un ensayo de crítica estructural?
Para entrega:
  • Trabajar en computadora, un documento por pareja.
  • Tienen los períodos de miércoles, jueves y 30 min. del viernes para completarlo.
  • El lunes deben entregar el trabajo impreso.
  • Cada día deben registrar sus avances en el cuaderno de ambos integrantes y pedir firma al finalizar la clase (o sea, al final serán tres firmas). 
Se les recomienda tener impreso el cuento, por si necesitan hacer anotaciones, subrayados, etc.

viernes, 17 de febrero de 2017

El almohadón de plumas

Abre el cuento

La crítica estructural

Instrucciones: trabaja de forma individual, en tu cuaderno.

Actividades:

  1. Descarga la ficha informativa.
  2. Sintetiza: ¿En qué principios basa su análisis el método estructuralista? Enuncia en tres ideas (oraciones).
  3. Haz una lista de las palabras clave que aparecen (búscalas en negrilla) y asócialas con ideas clave que las definan (una o dos palabras).
  4. Elabora la secuencia de pasos que deberías llevar a cabo si analizaras un cuento con la crítica estructural.
  5. Analiza y explica: ¿hay algún elemento, situación o aspecto de relevancia en los cuentos que no se incluya en este análisis? ¿Es pertinente a su manera de entender el cuento? ¿Por qué no se incluye (si es el caso)?



lunes, 6 de febrero de 2017

Guía de trabajo en grupos - Fundamentos de crítica literaria

Instrucciones: 


  1. Reunirse en los grupos de la quincena (los que vieron el mismo video).
  2. Leer el cuento El cerdito, de Juan Carlos Onetti (lo encuentran en este enlace).
  3. Hacer una tabla en el cuaderno sobre los tres contextos del cuento.
  4. Anotar los tres aspectos más relevantes del cuento; es decir, aquellos en que podrían centrar una crítica.
  5. Pedir firma #1 en los cuadernos.
  6. Hacer una lluvia de ideas sobre lo que podrían incluir en una crítica impresionista, en una crítica hermenéutica y en una crítica pragmática.
  7. Seleccionar la que más se les ajuste para hacer su trabajo (este paso solo se hace de forma oral).
  8. Elaborar un esquema del orden en que van a exponer las ideas.
  9. Pedir firma #2 en los cuadernos.
  10. Redactar en computadora un texto de crítica, aplicando el modelo seleccionado. Debe tener cuatro párrafos de cinco oraciones, a texto corrido (sin subtítulos), con introducción, desarrollo y conclusiones. 
Cada uno deberá tener el registro del trabajo y las firmas en su propio cuaderno, pero el trabajo final solo será uno por todo el grupo.
Cada grupo nombrará un relator que EXPONDRÁ (no leídas) las ideas de su equipo en la mesa redonda, así como el tipo de crítica seleccionado y el proceso metacognitivo.