miércoles, 18 de mayo de 2016

Lecturas para evaluación oral 2.4

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Portafolio - Segundo Período

El portafolio de este período se añade al del anterior (se coloca encima del primero) y debe contener:

  • Carátula. Asociada a cualquiera de los temas del período, con una frase de uno de los autores vistos o leídos.
  • Colección de trabajos. Cada segmento con portada de sección (sencilla, solo con el título). Después de la portada, va la gráfica de desempeño del bloque.
  • Conclusiones (mecanografiadas). Al final, deben redactarse cinco conclusiones sobre su desempeño en el período, distribuidas así: una sobre el alcance y fijación de conocimientos generales; la segunda, sobre el desarrollo de actitudes y destrezas generales; la tercera, sobre el hábito de lectura; la cuarta, sobre los aportes propios en los trabajos en equipo; la quinta, sobre el aprovechamiento del tiempo.
La colección de trabajos se ordena como sigue. En algunos casos, solo es posible incluir notas, no trabajos físicos; por lo tanto, es solo un dato que se tomará en cuenta para las gráficas. Los trabajos en grupo deben estar fotocopiados o imprimir la fotografía de la página donde aparece la nota o de la rúbrica.

Trabajo en clase:
  • Presentación de historia del español
  • Guía de historia del español
  • Fotodrama-trabajo en clase
  • Tareas del cuaderno
Razonamiento verbal:
  • Etimologías (libro)
  • Expresiones que se escriben juntas o separadas (libro)
  • Ficha Etimologías
  • Ficha Argumentos y contraargumentos
  • Actividades del libro
Evaluaciones:
  • Orales 1-3 (lleva su propia gráfica)
  • Escritas 1-3 (lleva su propia gráfica)
  • Autoevaluaciones 1-3 (lleva su propia gráfica)




miércoles, 4 de mayo de 2016

Crítica semiótica - Guía de aplicación

Instrucciones: selecciona una de las lecturas de la lista. Búscala y construye una crítica semiótica con base en las instrucciones.

Lecturas:
Corazón coraza - Mario Benedetti
Los heraldos negros - César Vallejo
No se culpe a nadie - Julio Cortázar
La forma de la espada - Jorge Luis Borges
La luz es como el agua - Gabriel García Márquez

Análisis:

  1. Averigua el contexto de la emisión del mensaje para establecer la relación entre el proceso de sigificación y el entorno en que se emitieron los signos.
  2. Elabora la tabla de signos: significante, significado, nivel. Usa entre 5 y 10 signos (los necesarios para hacer un análisis suficientemente profundo.
  3. Analiza el plano de la forma. Escribe 10 rasgos relacionados con la manera en que el autor nos da a conocer el mensaje.
  4. Analiza el plano del contenido. Escribe 5 frases con un sentido implícito, metafórico o connotativo. 
  5. Redacta tu texto final con tres párrafos de cinco oraciones en que hagas tu crítica semiótica utilizando los datos hallados. Usa una hoja diferente, con encabezado. Cuida tu ortografía: si tiene más de diez faltas, no tendrás derecho a nota en esta parte.

miércoles, 27 de abril de 2016

Crítica semiótica


Trabajen esta guía en los grupos asignados, en su cuaderno. Pidan firma al terminar.
  1. Busquen teorías y ejemplos de crítica semiótica en Internet. Anoten su fuente principal en la pizarra, ya que no pueden repetir fuentes de consulta.
  2. Establezcan qué es y cómo se hace una crítica semiótica. 
  3. Expliquen si es posible aplicarla al análisis de textos teatrales y de qué forma se haría.

miércoles, 20 de abril de 2016

Instrucciones para anuncio

Les recuerdo que este trabajo es requisito para las evaluaciones de la quincena. Si no está hecho el viernes, no podrán hacer sus exámenes.

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