- La literatura de la Edad Media. Pueden usar el documento con el que hicieron la parte teórica de la guía.
- Las estrategias de lectura de esta unidad: secuencias, esquemas de secuencia y claves de secuencia; hacer preguntas sobre el texto, identificar el tema de un texto y relacionar la información del texto con lo que se sabe del tema. Estas las encuentran en la hoja de estrategias de lectura.
jueves, 25 de abril de 2019
Recordatorio: contenido para examen
Para el examen de mañana, 26/05, deben repasar:
lunes, 22 de abril de 2019
Tarea de escritura: Romance
En esta unidad elaborarás un romance al estilo medieval. Presentarás el trabajo en hoja en blanco, impresa, con encabezado e ilustración el viernes 26 de abril. Junto con tu trabajo final, debes presentar, en tu cuaderno, la evidencia del proceso con todos los pasos. No se te recibirá el trabajo sin antes haber firmado el cuaderno. Este texto entrará a selección para la feria del libro.
Proceso:
Piensa en una historia
Proceso:
Piensa en una historia
- Los romances hablan sobre los héroes y sus hazañas, así que piensa: ¿quién es un héroe de la vida real para ti? ¿Qué hazañas ha llevado a cabo? Haz una lluvia de ideas. Coloca el nombre de tu héroe al centro y, alrededor, las hazañas de las que podrías hablar.
- Los romances no cuentan toda la vida del personaje, sino que se centran en una hazaña y las características que tenía ese héroe para superar esa situación específica. Selecciona una de las ideas anteriores y elabora un esquema de secuencia para contar cómo el héroe que seleccionaste superó esa dificultad o venció ese reto. Haz también una lista de las características que tenía (o tiene) el héroe que le permitieron lograrlo.
Organiza tus ideas
- Generalmente, los romances tenían estrofas y un estribillo. Mientras que las estrofas narraban lo ocurrido, los estribillos (que funcionan como el coro en una canción) repetían una idea central, exaltaban las habilidades del personaje o repetían algo que querían dejar en la mentalidad de quienes los escuchaban. Piensa en qué sucesos colocarás en cada estrofa del poema (debes hacer, por lo menos, 4 de ocho versos) y qué idea central repetirás en el estribillo. Haz tu bosquejo de ideas; ya aprendiste a hacerlo cuando hiciste la crítica.
- Planifica un estilo. Algunos romances se cuentan desde la voz de uno de los personajes; otros, como narrador omnisciente o en primera persona. Además, pueden incluir solo narración o narración y diálogo. Decide una opción para cada uno de los dos aspectos y anótalo en tu cuaderno.
Escribe tu texto
- Los romances se escriben en versos octosílabos, con rima asonante en los versos pares y suelta en los impares. 😟😨😱 ¿Tengo que hacer eso? Más o menos... No es necesario que uses versos octosílabos (es un extra), pero sí las rimas. Tú eliges si colocar rima consonante o asonante, solo asegúrate de que no parezca canción de reguetón por las rimas poco originales y sin sentido. (En este paso no tienes que hacer nada en cuaderno, lo reflejarás en tu texto final.)
- Una característica importante es que, a pesar de tener un lenguaje sencillo, es hermoso y de buen gusto, así que esfuérzate por utilizar un lenguaje variado, florido y estético. (Este también va solo en el texto final.)
- Utiliza, por lo menos, cuatro figuras poéticas distintas. Constrúyelas y clasifícalas en el cuaderno.
- Escribe tu borrador, conjugando todas las ideas que planificaste.
- Coloca un título a tu romance. Este debe reflejar, al igual que los romances medievales, el contenido de la historia que se presenta.
Revisa el texto y pasa en limpio
Elabora una tabla en tu cuaderno con dos espacios para chequear (como un checklist, con dos columnas): uno para tu revisión y otro para la persona que te ayude a revisar, con los aspectos #1-4.
- Verifica la claridad de tus ideas. Deja descansar el texto por, al menos, una hora. Vuelve a leerlo en voz alta y asegúrate de que se entienda.
- Revisa los signos de puntuación: ¿Usaste puntos, comas? En Cuarto Bachillerato deberías integrar también otros signos, como el punto y coma o los dos puntos.
- Revisa los tiempos verbales: ¿Toda la historia se cuenta en el mismo tiempo? No puedes contar una parte en pretérito y otra en presente, por ejemplo; a menos que el caso de la historia lo requiera.
- Finalmente, aunque parezca obvio, ¿te aseguraste de escribir bien las palabras?
- Pide ayuda a alguien con buena ortografía y redacción para hacer una segunda revisión. Asegúrate de hacer este paso, pues se descartarán los trabajos con más de 10 faltas ortográficas y/o de redacción y ya no tendrás derecho a nota.
- Pasa en limpio tu texto después de haberlo revisado.
- Ilústralo de forma lateral o en el fondo. Si no tienes mucha habilidad, pero alguien puede ayudarte, puedes pedírselo. La condición es que debe ser a mano; no pueden ser ilustraciones impresas, pues se desconoce si las imágenes tienen derechos de autor.
Trabajo del 22-26/04
Este es el cronograma de la semana posterior a las vacaciones:
- Lunes 22, martes 23 y miércoles 24: trabajo en guía individual, teoría y análisis. Los ausentes deben quedarse en aula de estudio para completar lo que les falte.
- Jueves 25: trabajo en clase en tarea de escritura, resolución de dudas y orientación. Las instrucciones están en la entrada respectiva en este blog.
- Viernes 26: entrega de tarea de escritura. Evaluación de literatura de la Edad Media y las estrategias de lectura.
martes, 9 de abril de 2019
lunes, 8 de abril de 2019
El Romance medieval
Instrucciones: reúnete
en grupos de tres o cuatro integrantes para realizar las actividades. Un integrante
trabaja en hojas con líneas (no olviden el encabezado); los demás, en el cuaderno.
1.
Busquen,
escuchen y lean la letra de las siguientes canciones (pueden repartir una
canción diferente a cada integrante):
a.
La banda
del carro rojo, Los tigres del Norte
b.
La nena,
Ricardo Arjona
c.
Cruz de
navajas, Mecano
d.
Alfonsina
y el mar, Mercedes Sosa
2.
Pongan en
común, de forma oral, entre el grupo, de qué se trata la canción. Elaboren un
esquema de secuencia de los sucesos principales de cada una de las canciones.
3.
Respondan:
¿Cuál es el propósito de contar esta historia? ¿Todas son para el mismo tipo de
público? ¿Todas usan el mismo tipo de música? ¿Qué tienen en común todas estas
canciones?
4.
Elaboren
una hipótesis y redáctenla: ¿Por qué contaron las historias en una canción y no
solo las volvieron un cuento escrito?
5.
Lean el
contenido de esta página: (ir a página) y hablen entre el grupo para asegurarse de haber comprendido lo que leyeron.
6.
Definan, con sus propias palabras,
qué es un romance.
7.
Elaboren
una T gráfica para comparar las semejanzas y diferencias de las canciones y los
romances.
8.
Analicen y
expliquen: ¿Las canciones que escucharon son una forma moderna de continuar con
los romances?
9.
Lean en
internet sobre el trabajo de los juglares y los trovadores. ¿Cuál era la
diferencia entre ambos? ¿Creen que las personas que escribieron las canciones
que escucharon son juglares, trovadores o ambos? ¿Por qué?
10.
Visiten el
periódico mural de su sección. Elijan una noticia y anótenla en el pizarrón,
para que no se repita. Conviertan la noticia en un romance para presentarla a
sus compañeros. Déjenla escrita y lista para presentar al venir de vacaciones
de Semana Santa.
11.
Lean la
ficha informativa sobre la literatura de la Edad Media y completen la hoja de trabajo
de estrategias de lectura. Descárgala aquí.
Tienen hasta
miércoles 10 de abril para completar el trabajo.
jueves, 4 de abril de 2019
Fechas importantes:
- 26/04: Evaluación #2 (Edad Media y estrategias de lectura)
- 26/04: Entrega de proyecto de escritura creativa: Romance
- 03/05: Guía de lectura: Acto I Ernesto
- 09/05: Guía de lectura: Acto II Ernesto
- 17/05: Guía de lectura: Acto III Ernesto
- 24/05: Evaluación #3 (Los signos, historia del teatro, estrategias de lectura, el verbo)
La Edad Media: Trabajos introductorios
Con base en los segmentos leídos en el libro de Historia Universal (para la tarea), harán dos trabajos:
- Una infografía en que se presenta toda la información sintetizada. Seguir direcciones dadas en clase. Aquí encontrarán algunos enlaces que les pueden ayudar:
- Una noticia para un periódico mural. Para elaborarla, deben seleccionar uno de los temas y, sobre la base histórica, construir una noticia de ficción. Solo deben registrarse con el director de contenido de su sección para asegurarse de que hay espacio disponible para el tema y el tipo de noticia que quieren hacer.
Todo el trabajo debe quedar terminado el viernes 5, durante los períodos de clase.
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